Bebè Fumante na Indonésia!!!

SISTEMA RESPIRATÓRIO

Viaje além do horizonte e sinta como é bela a nossa Belo Horizonte!!!!!!

Expressões numéricas para você resolver- 5º A

Existem expressões onde aparecem os sinais de associação e que devem ser eliminados nesta ordem
1º) Parênteses ( )
2º) Cochetes [ ]
3º) Chaves { }

Exemplo                                       
74+{10-[5-(6-4)+1]}=
=74+{10-[5-2+1]}=
=74+{10-[3+1]}=
=74+{10-4}=
=74+6=
=80

EXERCÍCIOS
1) Calcule o valor das expressões
a) 25-[10+(7-4)] = (R:12)
b) 32+[10-(9-4)+8] = (R:45)
c) 45-[12-4+(2+1)] = (R:31)
d) 70-{20-[10-(5-1)]} = (R:56)
e) 28+{13-[6-(4+1)+2]-1} = (R:37)
f) 53-{20-[30-(15-1+6)+2]} = (R:45)
g) 62-{16-[7-(6-4)+1]} = (R:52)
h) 20-{8+[3+(8-5)-1]+6} = (R:1)
i) 15+{25-[2-(8-6)]+2} = (R:42)
j) 56-[3+(8-2)+(51-10)-(7-2)] = (R:11)

2) Calcule o valor da expressões
a) 7-(1+3)= (R:3)
b) 9-(5-1+2)= (R:3)
c) 10-(2+5)+4= (R:7)
d) (13-7)+8-1= (R:13)
e) 15-(3+2)-6= (R:4)
f) (10-4)-(9-8)+3= (R:8)
g) 50-[37-(15-8)]= (R:20)
h) 28+[50-(24-2)-10]= (R:46)
i) 20+[13+(10-6)+4]= (R:41)
j) 52-{12+[15-(8-4)]}= (R:29)

3)Calcule o valor das expressões:
a) 25 + { 12 + [ 2 – ( 8 – 6 ) + 2 ]} = (R:39)
b) { [ ( 18 – 3 ) + ( 7 + 5) – 2 ] + 5 } – 12 = (R:18)
c) 65 – { 30 – [ 20 – ( 10 – 1 + 6) + 1 ]} = (R: 41)
d)45 + { 15 – [ ( 10 – 8 ) + ( 7 – 4) – 3 ] – 4 } = (R:54)
e) 40 + { 50 – [35 – ( 25 +5) – 1 ]} + 7 = (R:93)
f)38 – { 20 – [ 22 – ( 5 + 3) + ( 7 – 4 +1)]} = ( R:36)
g) 26 + { 12 – [ ( 30 – 18) + ( 4 – 1) – 6 ] – 1 } = (R:28)

4) Calcule o valor das expressões
a) 10 - 5 - 2 + 3 = (R: 6)
b) 10 - ( 5 + 2) + 3 = (R:6)
c) ( 10 - 5) - ( 2 + 3) = ( R: 0)
d) 10 - ( 5 - 2 + 3) = ( R: 4)
e) ( 17 + 9 ) - 8 - ( 11 + 4) = (R: 3)
f) 86 + ( 31 - 16 + 60 ) - ( 200 - 70 - 50 ) = ( R: 81)
g) ( 79 + 21 - 84) + ( 63 - 41 + 17 ) - 26 = ( R: 29)

Feliz Dia dos Pais, dos tios, dos avós,dos padrinhos e de todos aqueles que ajudam a criar um mundo melhor para as nossas crianças…

Com carinho,

Virginia

Mais notícias sobre o Concurso de Selos

Imagem da Internet

As alunas Fernanda e Maria Fernanda Xavier, do 4° A  ficaram entre os cem desenhos que foram destaques na seleção do concurso.Parabéns meninas!!

Vocês são demais!

Lembrem-se que na  quarta-feira, dia 04 de agosto, iremos ao Minas Centro para participarmos da Oficina de Filatelia.

Beijos,

Virginia.

Concurso Desenho de Selo Arte Infantil

Ana Carolina Fonseca de Menezes, aluna do 5º A, ficou em 3º lugar no Concurso de Desenho de Selo Arte Infantil . Os desenhos foram feitos em sala de aula e enviados ao Correio.Parabéns à todos que participaram e um parabéns super especial à nossa querida Ana Carolina que, com certeza,sempre nos enche de orgulho!

Selo da Ana Carolina

                               

Leiam o depoimento de Ana Carolina:

     “No dia 28/07/2010 eu recebi um telegrama dizendo que era para eu ir ao Encontro Internacional de Filatelia, pois tinha ficado entre os dez melhores do Concurso Desenho de Selo Arte Infantil de 2000 inscritos. Não acreditei. Tinha tido a ideia porque o planeta precisava de nossa ajuda:estava machucado, e era culpa nossa.

         Ontem, dia 30/07/2010, eu fui ao Encontro, de acordo com o telegrama que recebi, para a premiação. Chegando lá, eu vi a exposição. O meu desenho estava lá, e também de Ana Luiza Roberti, Mirella, Ester...eram uns 50 desenhos. Daqueles desenhos, os juris haviam escolhido 10, e eu estava entre eles!!!

          Eu fui chamada para uma entrevista e meu pai também.

          Daí eu e minha família fomos para uma sala. Me sentei em um lugar escrito "reservado para crianças finalistas do concurso". No outro lado havia alguns lugares onde pessoas importantes deveriam sentar. Aí começou. Pessoas brasileiras e estrangeiras de Portugal, Espanha, Estados Unidos, etc, foram chamadas para sentar em uma mesa no centro.

           Aí foi dada a premiação. Eu tirei terceiro lugar! Ganhei uma medalha, um kit, um quadro com meu selo e um diploma.Os que tiraram outros lugares ganharam um kit e um diploma. A Maria Regina Xavier estava lá, também. Depois umas autoridades fizeram discurso e teve uma festa.

           Depois da festa eu fui embora. E foi assim. Achei muito legal e fiquei feliz com o resultado.”

                                                     Ana Carolina Fonseca de Menezes - 5 A 

   Dia 2 de agosto está chegando...

        Organizem seus materiais, coloquem o despertador para funcionar e vamos recomeçar com ânimo total , pois esse será um semestre de muitas novidades e conquistas!

                                           Beijos,

                                              Virginia

MAIS CURIOSIDADES MATEMÁTICAS

 

 

A idéia de múltiplo e divisor é conhecida desde a Antigüidade grega. Naquela época, os sábios davam tanta importância aos números que lhes atribuíam características humanas. Para você ter uma idéia, eles agrupavam os números em masculinos ( os ímpares) e femininos ( os pares).

Inventaram os conceitos de números abundantes e números deficientes.

NÚMEROS ABUNDANTES

Um número é abundante se a soma de seus divisores próprios ( não inclui o próprio número) é maior do que ele mesmo. É o caso, por exemplo, do número 12.

D (12) = { 1; 2; 3; 4; 6; 12} somando, 1 + 2 + 3 + 4 + 6 = 16 > 12

NÚMEROS PERFEITOS

Os gregos chamavam de números perfeitos os números cuja soma dos divisores próprios resultavam no próprio número. É o caso dos números 6 e 28. Confira:

D(6) = 1 + 2 + 3      D (28)= 1 + 2 + 4 + 7 + 14

NÚMEROS DEFICIENTES

Um número é deficiente se a soma de seus divisores próprios é menor que o próprio número. É o caso, por exemplo do número 15.

D (15) = { 1; 3; 5 } somando, 1 + 3 + 5 = 9 <>

Agora é com você:

Verifique se o número 186 é abundante, deficiente ou perfeito.

E o número 546 é abundante?

Virginia.

MAIS NOVIDADES DO FUTEBOL DO COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO NA EUROPA

 

Acesse o link abaixo e fique por dentro das novidades dos nosssos craques!

http://blogs.cicbh.com.br/imaculadabrasil/

PARABÉNS AO  GUILHERME  E À EQUIPE DO IMACULADA.

Virginia.